Representational challenges in animated chemistry: self-generated animations as a means to encourage students’ reflections on sub-micro processes in laboratory exercises

Berg Astrid; David Orraryd; Alma Jahic Pettersson; Magnus Hultén

Esittämisen haasteet kemian animaatioissa

animointi submikroskooppisen tason ajattelun tukena laboratoriotyöskentelyssä

Kirjoittajat

Berg Astrid Linköpinging yliopisto, Sweden
David Orraryd Linköpinging yliopisto, Sweden
Alma Jahic Pettersson Linköpinging yliopisto, Sweden
Magnus Hultén Linköpinging yliopisto, Sweden

Avainsanat:

animaatio, visualisointi

Abstrakti

Toimittajan kommentit

Laadullinen tutkimus, jossa tutkitaan laadullisen otteen keinoin itse tehtyjen animaatioiden mahdollisuuksia laboratorityöskentelyn tukemisessa.

Artikkelin tiedot

Berg, A., Orraryd, D., Pettersson, A. J., & Hultén, M. (2019). Representational challenges in animated chemistry: Self-generated animations as a means to encourage students’ reflections on sub-micro processes in laboratory exercises. Chemistry Education Research and Practice, 20(4), 710–737. https://doi.org/10.1039/C8RP00288F

Viittaukset: Google Scholar

Lisenssi: CC BY-NC