Designing TPACK-based course for preparing student teachers to teach science with technological pedagogical content knowledge

Akarat Tanak

Kirjoittajat

Akarat Tanak Division of Science Education, Department of Education, Faculty of Education, Kasetsart University, Thaimaa

Avainsanat:

monimenetelmällinen tutkimus, opettajankoulutus, TPACK, opettajaopiskelija, tiedekasvatatus

Abstrakti

Toimittajan kommentit

Tässä artikkelissa Akarat Tanak raportoi TPACK-pohjaisen kurssin kehittämisen ja toteutuksen opettajankoulutuksessa. Tutkimusta ohjattiin tutkimuskysymyksellä: Miten TPACK-pohjainen kurssi kehittää tulevien luonnontieteiden opettajien TPACK-osaamista? Tutkimusasetelma on monimenetelmällinen sisältäen sekä laadullisia että määrällisiä menetelmiä.

Tämä artikkeli päättää kokoelman TPACK-osion tarjoamalla mielenkiintoisia tuloksia opettajaopiskelijoiden TPACK-valmiuksista ja mieltymyksistä. Kirjoittaja antaa myös useita konkreettisia suosituksia seikoista, jotka tulisi ottaa huomioon opettajankoulutuksessa TPACK:n kehittymisen suhteen.

Artikkelin tiedot

Artikkeli: Tanak, A. (2020). Designing TPACK-based course for preparing student teachers to teach science with technological pedagogical content knowledge. Kasetsart Journal of Social Sciences, 41(1), 53–59. https://doi.org/10.1016/j.kjss.2018.07.012

Viittaukset: Google Scholar

Lisenssi: CC BY-NC-ND

Kokoteksti: https://doi.org/10.1016/j.kjss.2018.07.012